blog de apuntes

Luis Rojas Marcos: "Autofavoritismo".

2008-04-21T20:16:00.005+02:00

"Las investigaciones de la psicóloga de la Universidad de California Shelley E. Taylor demuestran que una opinión positiva de uno mismo, aunque no sea totalmente realista, es un rasgo caracterológico muy útil, porque nos ayuda a superar las adversidades cotidianas, a alimentar la esperanza, a sentirnos satisfechos con la vida en general. Una estratagema muy común para reforzar nuestra autoestima consiste en resaltar y valorar los aspectos positivos de uno mismo mientras, más o menos conscientemente, en nuestro interior nos proclamamos mejores que nuestros semejantes.

Nada parece más normal que la habilidad de los hombres y las mujeres para catalogarse por encima de los demás. En todas las culturas esta necesidad de destacar y el deseo de ser admirados aparecen pronto en la vida. Cuando juzgamos a otras personas, sin darnos cuenta nos comparamos con ellas. Inevitablemente, la opinión que albergamos de nosotros moldea la opinión que formamos de los demás. Lo habitual es considerarnos mejores que la mayoría. Estoy seguro de que a cualquiera que se le pida que compare su nivel de bienestar en general y lo cifre del 0 al 10, pensará que el suyo es mayor que el del prójimo, especialmente si se trata de un prójimo desconocido, abstracto o lejano.

Numerosos experimentos demuestran que en casi todos los aspectos socialmente apreciados solemos situarnos por encima del resto del grupo o gremio al que pertenecemos. Por ejemplo, nos inclinamos a considerarnos mejores conductores, mejores amantes, más creativos, más éticos y responsables que el promedio real. Tanto si somos ejecutivos como peones, la mayoría valoramos la calidad de nuestro trabajo por encima de la de los compañeros. Como señaló Taylor, estas comparaciones ventajosas no solo nos amparan de la desilusión, sino que tonifican nuestra confianza en nosotros mismos.

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La Autoestima.
Luis Rojas Marcos.
Editorial: Espasa.
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José Antonio Marina: "¿De dónde vienen las ideas? Inteligencia computacional"...

2007-07-30T13:23:00.000+02:00

"...

Desde Teoría de la inteligencia creadora vengo hablando de la inteligencia computacional, que es un mecanismo no consciente de producción de ocurrencias conscientes, creadoras o vulgares, divertidas o terribles. En nuestra conciencia aparecen continuamente pensamientos no queridos o no buscados. Son nuestros y no lo son.

...

Freud habló de una máquina no consciente de ocurrencias y la denomnió 'Id, Ello'. El psicoanálisis pretendía convertir el 'ello' en 'yo', es decir, hacerlo consciente. Desde hace muchos años estudio los mecanismos de la inteligencia computacional, del 'Id', de la fuente de nuestras ocurrencias, pero he de decir que con poco fruto.

...

¿Cómo funciona este sistema de producción de ocurrencias? Los investigadores están interesándose ahora por esa inteligencia computacional de que le hablaba, y que ya había husmeado el genial Henri Poincaré, cuando escandalizó a sus colegas diciendo que había un 'inconsciente matemático' que se encargaba de hacer los descubrimientos matemáticos. Según Jerome Brener, uno de los más brillantes psicólogos del siglo pasado, en la inteligencia hay una 'máquina productora de hipótesis' que a partir de cualquier estímulo lanza a la conciencia una pirotecnia de posibilidades".

Anatomía del miedo (un tratado sobre la valentía).
José Antonio Marina.
Editorial Anagrama.
Colección: Argumentos.
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"Todo lo relacionado con los viejos medios desaparece"...

2007-07-06T18:41:00.000+02:00

"Todo lo relacionado con los viejos medios desaparece. Gutemberg, los derechos de autor, la radio, la televisión, la publicidad... El viejo mundo reacciona: Más restricciones al derecho de autor, nuevas leyes contra las copias no autorizadas"...

Ver... (youTube)

Vía Nómadas.

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El mito de la buena idea...

2007-06-22T16:35:00.000+02:00

"... No hay que obsesionarse buscando una genial idea al inicio del proyecto. Esa idea, buena o mala, va a cambiar mucho durante el proceso y malo sería si no lo hiciese.

Una idea mediocre puede convertirse en una maravilla durante la ejecución y una idea inicialmente maravillosa puede resultar muy mala".

Eduardo Manchón.
El mito de la nueva idea.
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Enlaces relacionados:

El sindrome de la página en blanco...

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Aprender a dibujar utilizando un modelo "virtual".

2007-06-06T10:20:00.000+02:00

Pose maniac: Seleccionas el tiempo, por ejemplo 1 minuto, y cada minuto aparece una pose distinta para que dibujes:

- Puedes buscar poses por categorías (etiquetas / tags).

- E incluso tiene un blog que, aunque está escrito en japonés, resulta muy útil si estas aprendiendo a dibujar / o enseñas a dibujar porque incluye videos (youTube) muy interesantes.

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Vía BizarreStudio1.
Vía artbox.

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Por qué los finlandeses educan mejor.

2007-06-05T10:15:00.000+02:00

- Artículo de El País: 14/02/2007. Ana Carbajo.

- Informe en Consumer (parte 1: Las estadísticas. Parte 2: El factor familiar, sociocultural y escolar. Parte 3: La clave: La formación de los docentes).

. . .

Vía 'La ignorancia mata...'.

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TeachTube: Un 'youTube' dirigido a aprender.

2007-05-29T12:35:00.000+02:00

TeachTube es un youTube, pero dirigido a aprender.

Más información: Eau de blog.

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Encuesta online: Investigación acerca de las percepciones de los profesores respecto del diseño de entornos web en el ámbito educativo.

2007-05-24T09:06:00.000+02:00

Mariona Grané, profesora de la facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Barcelona, está realizando su tesis doctoral en el ámbito de las TIC en la escuela.

En ella está llevando a cabo una investigación acerca de las percepciones de los profesores sobre el diseño en entornos web que pueden ser usados en ámbitos educativos. Intenta recoger ideas y valoraciones de profesores que utilizan las tecnologías en su cotidianidad y en la escuela y está llevando a cabo una encuesta online con profesores de todo el estado (de los niveles de primaria, secundaria, bachillerato y módulos formativos) que son usuarios de TIC en educación.

Aquellos que quieran participar, pueden rellenar hasta el 15 de junio el cuestionario que se encuentra disponible en la siguiente dirección web:

http://www.lmi.ub.es/personal/mariona/

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Carlos Castilla del Pino: "La gran derrota es no poder realizarse".

2007-05-21T11:44:00.000+02:00

- En su vocación precoz tuvo una gran importancia Ramón y Cajal. ¿Qué le fascinó de su biografía?

- Recuerdo que el segundo libro serio que leí fue 'Recuerdos de mi vida', de Santiago Ramón y Cajal. Y como quería ser médico y no arquitecto, como deseaba mi padre, me fascinó su figura, la de ese hombre heróico que trabaja solo, a veces en la miseria, con unos medios ridículos en la España de entonces, de absoluta atonía en indiferencia hacia la ciencia. Me fascinó su heroísmo, ese estar contra todo y a pesar de todo.

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Entrevista al psiquiatra gaditano Carlos Castilla del Pino.
Entrevista: Rosario Sepúlveda.
Fotografía: Andrés Fernández.
Periódico El correo. Sección Infoempleo.
Domingo 13 de mayo de 2007.

Etiquetas de Technorati: - Educación - Pedagogía - Familia

Artistas y científicos...

2007-03-29T16:37:00.000+02:00

"Todo el mundo piensa, pero no todo el mundo piensa igualmente bien. El auténtico banquete requiere de un chef que sepa mezclar, combinar y sazonar adecuadamente un amplio surtido de ingredientes mentales. Y con ello no sólo queremos decir que los chefs cocinen de un modo diferente al del resto, sino que también lo hacen mejor. Por más que nos guste creer que esas personas nacieron sabiendo cocinar lo cierto es que, aun los más dotados, pasaron muchos años aprendiendo.
... Nuestro viaje por la gastronomía mental comienza en la cocina de la mente en donde las ideas se baten, sazonan, hierven, guisan y hornean. Al igual que el chef nos sorprende con una pizca de esto y un puñado de aquello, la cocina de la imaginación creativa está llena de sorpresas imprevistas. Las grandes ideas aparecen mezclando los ingredientes más singulares y no es de extrañar que en ocasiones, el plato final no se asemeje en nada a la receta. Hay ocasiones que ni siguiera el chef puede explicar cómo sabía que su plato resultaría tan sabroso, puesto que simplemente se limitó a seguir el impulso de una sensación visceral que le llevó a descubrir una grata y deliciosa sorpresa.

Barbara McClintock: 'La sensación de 'saber algo' sin saber explicarlo'...

Pero el significado de las sensaciones viscerales no siempre resulta evidente. Consideremos, por ejemplo, la siguiente experiencia de la joven Barbara McClintock, que posteriormente sería galardonada con el premio Nobel de biología. Cierto día de 1930 Barbara estaba investigando con un grupo de colegas los resultados de un experimento genético -que esperaban produjera la esterilidad de la mitad del polen- en los maizales que rodean la Cornell University. Pero los resultados esperados sólo se dieron con menos de una tercera parte de la cosecha, una diferencia tan significativa que llevó a McClintock a recluirse de inmediato, a pensar en la soledad de su laboratorio.
'Salté de la silla y volví corriendo al campo -escribe Barbara- gritando '¡Eureka! ¡Lo he descubierto! ¡Tengo la respuesta! ¡Ya sé cuál es el motivo de esa esterilidad del 30%!'. " Pero cuando sus colegas le pidieron una explicación, Barbara cobró conciencia de que no podía dársela. Muchas décadas después, McClintock escribió: 'Cuando uno comprende súbitamente el problema sucede algo y también tiene la respuesta... antes siquiera de poder expresarla en palabras. Es como si todo el proceso discurriera de un modo subconsciente. Se trata de algo que me ha ocurrido tantas veces que ya sé cuándo debo tomármelo en serio. En tales casos estoy completamente segura... pero no hablo de ello porque todavía no puedo decir nada al respecto, sino que simplemente estoy segura'.

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El secreto de la creatividad
Robert y Michèle Root-Bernstein
Editorial: Kairós

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Roger Highfield y Eduardo Punset: La existencia de los falsos patrones

2007-02-22T10:22:00.000+01:00

Roger Highfield: "... Ocurre lo mismo con la creatividad. Los instantes más creativos de los grandes científicos no suelen coincidir con sus horas de máxima concentración. Es cuando nuestra atención no está completamente concentrada en una pregunta cuando nos damos cuenta de detalles que habíamos que habíamos despreciado y que, tal vez, son la clave. Precisamente por esto es mucho más difícil engañar a un animal que a un ser humano. Cuando el mago señala con su dedo a la Luna para distraer la atención, el primate- y algunos homínidos menos fantasioso, todo sea dicho-, se fijan en el dedo".

Eduardo Punset: "Problablemente por eso surgió la superstición. El cerebro no soporta la idea de no controlar la situación ni saber qué demonios está ocurriendo. Al desconocer la causa, empezamos a buscar patrones de conducta, regularidades, simetrías para atisbar razones primero, y luego predecir. Los matemáticos, como Ian Stewart, dicen que así empezaron las matemáticas. Tú sugieres una idea muy interesante al respecto: cuando se logran identificar patrones, dismunuye la ansiedad. Por tanto, la superstición pervive porque reduce el estrés".

R.H: "Es cierto. Es comprensible que el reconocimiento de patrones estuviera en la base de la supervivencia en la historia de la evolución. Si descubres que un leopardo almacena siempre sus presas en el mismo árbol, puedes aprovechar su ausencia para saciar el hambre. Si aprendes en qué estación florecen determinadas plantas, o cuándo dan fruto ciertos árboles, entonces aumentan tus posibilidades de sobrevivir. El cerebro ha evolucionado de manera que está optimizado para descubrir patrones de comportamiento. El problema yace en que existen falsos patrones o simetrías. Los indios mesoamericanos creían que había que alimentar al Sol con sangre. En las poblaciones primitivas siempre ha existido el temor de que no volviera a amanecer. Llevaban a cabo el sacrificio de sangre y, efectivamente, el Sol salía y creían que el sacrificio funcionaba El miedo a que el Sol no reapareciera con todo su esplendor está detrás de festividades paganas que, posteriormente, fueron incorporadas al calendario cristiano, como la celebración de la Navidad. La gente se rodeaba de árboles de hoja perenne y de animales que resistían el frío del invierno para mantener la esperanza de que el calor del Sol volvería. Creían que las celebraciones con velas y árboles de hoja perenne acercarían la primavera. En otras palabras, se había identificado un patrón falso".

Cara a cara con la vida, la mente y el universo.
Eduardo Punset.
Editorial: booket

Roger Highfield: Editor científico del The Daily Telegraph de Londres. Anteriormente fue investigador de la Universidad de Oxford y del Instituto Lane Langevin en Grenoble. Ha escrito varios libros de divulgación científica y, en colaboración con la BBC, ha organizado experimentos que han atraído la participación de cientos de miles de personas.

*** 1 de febrero: regálale 5 minutos de 'descanso energético' a la tierra.

2007-01-29T09:29:00.000+01:00

Más información...

Eduardo Punset: "Muchos padres y docentes piensan que conviene, por ejemplo, anular las evaluaciones para evitar las comparaciones"...

2007-01-15T21:52:00.000+01:00

"El modelo educativo imperante consiste en encerrar en un espacio reducido a un grupo de niños de la misma edad para que desarrollen exactameente las mismas aptitudes: treinta niños escuchando a un maestro sentando cátedra sobre lo que él sabe, más que sobre lo que a ellos les puede interesar y necesitan aprender para situarse más tarde en la vida. Se trata de amoldarlos a un molelo concreto; no de una convivencia entre una variedad de personas de edades y aptitudes variadas, desarrollando caminos personales y colaborando entre sí para ayudarse mutuamente y como grupo. Los avances realizados en la digitalización de los bancos de datos y conocimientos permirirán, con el tiempo, individualizar la oferta educativa, en lugar de digitalizar lo obsoleto, como ocurre en la mayoría de centros educativos.

Este modelo cerrado crea, inevitablemente, condiciones competitivas extremas. Los niños se comparan constantemente unos con otros. No aprenden a apoyarse, a colaborar ni a dividirse las tareas. Todos sirven para lo mismo, llevan a cabo tareas idénticas; no aportan nada específico al grupo, ni desarrollan sus cualidades personales, ni valoran su propio aprendizaje, y compiten por la atención del mismo profesor. Si se pretende formar adultos que sepan colaborar, éste es el peor sistema posible.
Los niños extraen de las comparaciones sus conceptos de normalidad y de éxito. Y, sin embargo, de entrada se sabe que en el mundo adulto uno de los granes escollos para ser feliz es la manía de compararse con los demás, que genera frustración e inseguridad. Es decir, que el sistema educativo no sólo enseña a los niños a competir, sino a competir con los más allegados y a compararse en todos los sentidos. ¿A quién se le dan mejor las "mates"? ¿Quién se viste de determinada manera? ¿Quién es más guapo, más popular? ¿Quién se lleva mejor con el "profe"? Los niños crecen en un ambiente cerrado, excesivamente comparativo y competitivo.

Muchos docentes y padres intuyen que existen problemas graves en el modelo educativo y desconfían de él, buscando alternativas para desactivar su parte más brutal. Piensan que conviene, por ejemplo, anular las evaluaciones para evitar las comparaciones lesivas"...

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Eduardo Punset
El viaje a la felicidad. Las nuevas claves científicas
Capítulo 5. Los factores externos de la felicidad
- De una sociedad competitiva a otra de cooperación
Ediciones Destino
También: Editorial Círculo de Lectores

:: Enlaces relacionados:

- Ricardo Moreno Castillo: Las mentiras de la motivación. Panfleto antipedagógico

¡Feliz Navidad a todos!

2006-12-24T17:47:00.000+01:00

Nota: El Olentzero es un carbonero que baja de las montañas con regalos y sustituye en el País Vasco a Santa Claus.

¡¡¡¡Feliz Navidad a todos!!!!
¡¡¡Zorionak!!!

LINK

Eduardo Punset: "Los loros también pueden aprender observando a los demás".

2006-12-20T22:39:00.000+01:00

... Irene Peppeberg, una investigadora estadounidense, aplicó el método observacional de aprendizaje a Alex, el loro gris africano más famoso del mundo por ser capaz de definir, generalizando, conceptos tan abstractos como el color de las cosas o su forma geométrica.

Alex logró mejejar categorías abstractas percatándose de que el color gris podía ser tanto su color como el de un lápiz, algo totalmente increíble en un pájaro -por lo menos hasta ese momento-. El método de Irene Pepperberg ha sido revolucionario: en lugar de preguntarle directamente al loro por el color de un objeto seductor y recompensarlo entregándoselo si acertaba, decidió formular las preguntas a su ayudante en presencia de Alex. En lugar de fiarse sólo de la relación maestro-alumno, Alex aprendió, literalmente, observando cómo aprendía su contrincante en aquel trío singular; asimiló el concepto del color gris observando a un tercero que hacía lo mismo, De manera que Alex aprendió de lo que le enseñaban otros, de lo que observaba en terceros sin que se lo indicara nadie, y, por último, dando el salto metafórico para participar en un tipo de pensamiento complejo con el que le ha premiado la selección natural. El nuevo método lo era sólo en el sentido de que no se había utilizado nunca en el aprendizaje de los pájaros aunque, obviamente, hacía años que se empleaba con éxito en las escuelas de gestión empresarial con el análisis de casos concretos que incluían a un tercero -la empresa estudiada- en el proceso de aprendizaje. Un buen día, mirándose al espejo, Alex le soltó una pregunta insesperada a su protectora:

Alex: ¿De qué color
Irene: Tú eres un loro gris de África, Alex.

Bastaron seis repeticiones de aquel simulacro de conversación para que Alex fuera capaz de abstraer el color gris y aplicarlo a otros objetos grises. Y, por si fuera poco, hoy Alex puede distinguir un cuadrado -"cuatro esquinas", dice- de un triángulo -"tres esquinas", afirma ante la asombrada comunidad cientrífica-.

Eduardo Punset
El viaje a la felicidad (pág. 32)
Ediciones Destino

Arturo Pérez-Reverte: "... así no podías buscar información, pero a nadie parecía importarle".

2006-11-13T19:09:00.000+01:00

"Fue por estas fechas, en los Balcanes. Era uno de los últimos trabajos en territorio comanche: tenía la certeza de que aquello terminaba para mí. En la primera guerra del Golfo, luego en Croacia y después en Sarajevo, había advertido que venían otros tiempos. Las viejas putas de trinchera como Alfonso Rojo, Julio Fuentes o yo mismo cedíamos terreno a las treinta conexiones en directo para el telediario -así no podías buscar información, pero a nadie parecía importarle-, y a los cantamañanas que aterrizaban a cincuenta kilómetros del frente para hacer programas de sobremesa con mucha lágrima de mujer violada y mucho huerfanito".

Arturo Pérez-Reverte
"La chica del blindado"
Patente de Corso
El Semanal. Nº 994
Semana del 12 al 18 de noviembre.
[Leer el artículo completo: www.xlsemanal.com]

***Primer libro que ilustro: El monte prohibido. Editorial Palabra.

2006-10-05T20:34:00.000+02:00

;)- Como quiera que es el primer libro que ilustro me hace una especial ilusión:

"En el pueblo de Lucía hay un monte prohibido, al que nadie puede acercarse, pues está rodeado de una alambrada. Esto es demasiado para Lucía que se decide a descubrir el secreto y para ello cuenta con Marcos, un chico nuevo del que se hace muy amiga. Tras diversas aventuras, y después de descubrir el secreto del monte, un terrible acontecimiento les separa. Pero para ellos, ni el tiempo ni la distancia han sido capaces de levantar una alambrada entres sus corazones".

- Ver ampliación / Leer una página...

"La buena amistad dura a lo largo del tiempo y hace que broten sentimientos olvidados".

Título: El monte prohibido
Autora: Dolores C. Puche
Ilustrador: Roberto Gutiérrez
Diseño de cubierta: Marta Tapias
Editorial: Palabra
112 páginas. Tamaño: 12'5 x 19

"Pase lo que pase debes acabar los estudios". Sarah Polley. Mi vida sin mí.

2006-09-19T22:30:00.000+02:00

"Pase lo que pase debes acabar los estudios, aunque estés harta y creas que ya no aguantas ni un día más, termina los estudios".

Sarah Polley (Ann).
Mi vida sin mí.
Directora y guionista: Isabel Coixet

Ricardo Moreno Castillo: Las mentiras de la motivación. Panfleto antipedagógico

2006-08-28T16:52:00.000+02:00

Nota: No sé si estoy completamente de acuerdo con todo lo que se dice en el libro. Por ejemplo, no estoy muy seguro de si realmente antes de los 16 años (incluso con 18 o 20) un alumno está en disposición de elegir su camino profesional. Si un chico con 15 años no quiere estudiar tiendo a pensar que lo importante es saber por qué no quiere. Aunque entiendo lo que quiere decir.

Tampoco sé, por ejemplo, si realmente la LOGSE pudo influir en la falta de respeto que parecen sentir hoy día los padres respecto de los profesores y que, sin duda, transmiten a sus hijos. Parece que pienso que dificilmente una ley puede influir sobre alguien (en este caso los padres) que no han llegado a conocer realmente esa ley.

En cualquier caso este libro es muy interesante.

"...

La inteligencia para aprender es muy temprana, pero la madurez necesaria para comprender lo importante que es aprender es muy tardía. Si esperamos a que tenga esta madurez para enseñarle, los mecanismos de aprendizaje se habrán deteriorado tanto como el estómago de un niño a quien se ha dejado comer lo que le apetecía cuando le apetecía. Por eso siempre resulta difícil enseñar. Si los alumnos son adultos quieren aprender (digamos, en la jerga a la moda, que están motivados) porque son maduros, pero les cuesta mucho hacerlo porque su capacidad de aprendizaje ya no es lo que era. Si son niños, pueden aprender, pero no quieren porque su inmadurez les impide entender la necesidad de hacerlo.

El inevitable distanciamiento que, como muy bien señala Russell, se da entre vida y cultura en los primeros años de la vida escolar se ha de tener muy presente si de verdad pretendemos enseñar algo a nuestros alumnos. Leer a Virgilio puede ser algo muy hermoso, pero para ello hay que estudiarse primero las declinaciones latinas, una de las cosas más aburridas del mundo. Entender la física y las matemáticas de un cierto nivel es cosa apasionante, pero a esto no se puede llegar si antes no se han hecho muchos ejercicios rutinarios con fracciones y con el sistema metríco decimal".

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Capítulo 1. Defensa de la memoria y de los contenidos

"... Aprender la lista de los reyes godos, paradigma de la enseñanza memorística, es un esfuerzo absurdo. Pero quien sabe la lista de los reyes de las casas de Austria y de Borbón, poco más de una docena, posee un esquema de la historia moderna y contemporánea de España. De todos ellos hay retratos, de manera que se puede aprender a reconocerlos, educando de este modo la memoria visual (indispensable para el estudio del arte), y trabando de paso conocimiento con cuadros de pintores célebres. Este esquema funciona después como perchero donde se van colgando otras cosas que se vayan aprendiendo.
Suele decirse que la historia la hacen los pueblos y no los reyes, y puede que sea así, pero los reyes y gobernantes son los puntos de referencia para ubicar los acontecimientos. Es más fácil acordarse de que un cierto personaje fue contemporáneo de tal o cual rey que de su fecha de nacimiento. Y quien sabe señalar los países en un mapa y sus recpectivas capitales sabe ubicarse cuando le hablan de un lugar al este de Londres o al sur de París. Las cosas que sabemos forman nuestro espacio mental, el lugar por donde se mueven nuestras ideas, y cuantas más cosas sepamos, tanto más holgadamente pueden circular éstas. Podrían multiplicarse los ejemplos, pero basta con éstos para demostrar lo útil que es memorizar algunas cosas".

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Capítulo 4. La enseñanza "obligatoria"

"... Es un disparate que no exista formación profesional antes de los dieciséis años cuando la edad mínima para trabajar es, precisamente, la de dieciséis años. De esta manera, quien tenga claro que quiere trabajar en cuanto se lo permita la ley sólo podrá hacerlo como mano de obra barata, no cualificada. El aprendizaje de un oficio ha de ser previo al ejercicio del oficio, y es una contradicción que se permita ejercerlo a partir de una edad antes de la cual está prohibido aprenderlo".

Ricardo Moreno Castillo.
Panfleto antipedagógico.
Editorial: Leqtor
Más información: www.antipedagogico.com

Ángeles Caso: "Fuera o no su verdadero padre, Goya se comportó como tal, [...] hablaba a sus amigos del talento de su joven pupila con un orgullo...

2006-07-23T11:59:00.000+02:00

"[...] Un caso muy especial, por el renombre de su maestro y posible padre, es el de María del Rosario Weiss, alumna y tal vez hija bastarda de Goya. Nacida en Madrid en 1814, María del Rosario se fue a vivir con el propio Goya a los siete años, supuestamente por una serie de desdichas ocurridas en su familia, cercana al círculo del pintor. Desde entonces, el maestro inició el aprendizaje de la niña, que lo acompañó durante su exilio en Burdeos. Fuera o no su verdadero padre, Goya se comportó como tal, e incluso en sus cartas hablaba a sus amigos de los talentos de su joven pupila con un orgullo que parece más paterno que propio de un simple preceptor: 'Esta asombrosa niña desea aprender a pintar miniaturas y yo también quiero que lo haga, porque probablemente es el mayor fenómeno de su edad en el mundo'. De regreso en Madrid, Weiss inició una prestigiosa carrera que la llevó a ingresar como miembro honorario de la Academia de San Fernando y a dar clases de pintura a la reina Isabel II. Sin embargo, murió demasiado joven, con tan sólo veintinueve años, sin haber podido desarrollar plenamente su talento".

- Artemisia Gentileschi, autorretrato (St. James Palace, Londres)

"Artemisia era hija de un espléndido pintor, Orazio Gentileschi, que desde finales del siglo XVI luchaba por hacerse un hueco en el competitivo ambiente artístico de la Roma barroca. [...] Ella fue la mayor y la única niña de una familia de cuatro hijos, a los que habría que añadir otros tres que murieron de pequeños. Desde que tenía tan sólo cuatro o cinco años, comenzó a frecuentar el taller de su padre y a aprender los rudimentos del arte, demostrando desde muy pronto una pasión y unas dotes de las que jamás llegaron a gozar ninguno de sus tres hermanos , aunque Orazio se esforzase por enseñarles con la misma o mayor devoción, que puso en el aprendizaje de su hija.

Ángeles Caso en su libro 'Las olvidadas. Una historia de mujeres creadoras'
Editoriales: Planeta y Círculo de lectores
Leer una página:
María del Rosario Weiss. Las olvidadas (Capítulo V).
Leer una página:
Artemisia Gentileschi. Las olvidadas (Capítulo VIII).

Juan Giménez: "... una curiosidad permanente [...] aunque atenta contra el tiempo de producción..."

2006-07-11T11:20:00.000+02:00

"Hay que sentir una curiosidad permanente, que se puede expresar en la frase '¿Cómo quedaría esta secuencia o este ángulo o este color si lo hiciera o aplicara de esta otra forma?' Esta curiosidad es peligrosa porque atenta contra el tiempo de producción, pero sin ella el estancamiento profesional se adivina a la vuelta de la esquina".

La rueda de la fortuna. Ver estas cartas del tarot ilustradas
por Juan Giménez (ampliadas). Incluidas en el libro 'Overload'
de la editorial 'Norma'

Método de trabajo

"[...] Para pasar a color tengo que fotocopiar los dibujos en un papel adecuado para el color y entonces comienza el drama. Te sientas y emprendes una rutina de un 60% de la página por día, trabajando unas ocho horas, finalizando una página cada dos días en óptimas condiciones. Pero si hay algo que falla, puedo hacer una copia de seguridad para reemplazar esa imagen que se ha dañado".

La anatomía

"En mi caso me apasiona la cienca ficción y el mundo tecnólogico, lo inundo todo de artilugios mecánicos, tratando de darles un sentido realista, práctico. Trato de imaginar la funcionalidad lógica en un futuro más o menos lejano, pero siempre reconocible por el lector.
Este ejercicio me resulta divertido, pero cuando llegamos a la anatomía la cosa cambia. Para mí, esto sí que es difícil. "No se termina de aprender nunca", dicen los veteranos. Recuerdo a propósito a un colega y amigo que me corregía mis primeros trabajos, que me decía cuando le mostraba un estupendo Spitfire recién terminado: "muy bonito tu avioncito, pero para que vuele, algún día le tendrás que cambiar el piloto". Todavía lo estoy intentando".

Juan Giménez Dibujante de cómics.
Overload. El arte de Juan Giménez.
Norma Editorial
Leer una página

Poly Bernatene: Método de trabajo

2006-06-25T12:03:00.000+02:00

"Cómo trabajo! Elegí una ilustración del libro "El atraviesa paredes" para mostrarlo.Primero, por lo general me planteo muy rápidamente la pauta del libro, para poder ver de manera integral cómo van a ir repartidos los espacios para los textos"...

Poly Bernatene (ilustrador argentino) en su blog. Leer más...

Visto en el blog de Edian.

Nuvvo e-Learning. Tú también puedes ser profesor online (en inglés)

2006-04-14T11:23:00.000+02:00

"...Seguimos con las herramientas de la ya tan traída y llevada Web 2.0 en esta ocasión de la mano de Nuvvo. Una birguería en Ajax ( como no ) que te permitirá crear cursos online de manera sencilla.
Porque según ellos Nuvvo está desarrollado para profesores, no para programadores de manera que cualquiera que tenga algo que enseñar, puede ahora hacerlo. Permite introducir imágenes, videos para reforzar tus lecciones, enlaces, crear tests…
Como en todo este tipo de utilidades tienes una versión básica gratuíta y otras más avanzadas pagando una pequeña mensualidad.
y tú, ¿Qué enseñas?"

Edgar Sánchez en su blog "Edgar's Worlds":

Hobbes: El "instinto"

2006-04-12T13:37:00.000+02:00

Calvin y Hobbes.
Del libro: Humor gráfico en el aula de Matemáticas.
Autor: Pablo Flores.
Editorial: Arial

El aprendizaje. (Del libro: Humor gráfico en el aula de matemáticas. Autor: Pablo Flores)

2006-03-27T11:10:00.000+02:00

"Al enfrentarse a nuevas experiencias, el alumno trata de almacenarlas en su mente. Pero si las nuevas experiencias entran en contradicción con su conocimiento anterior, se genera un estado de desequilibrio entre lo que ya está asumido y las nuevas percepciones. El restablecimiento del equilibrio producirá el nuevo conocimiento, que parte del anterior, y lo altera para que le permita explicar las nuevas experiencias.

Si en la enseñanza se pretende que los alumnos aprendan un conocimiento nuevo, es preciso que se les ponga en contacto con nuevas experiencias que les abran dudas sobre la validez del conocimiento anterior, y les lleven a formular el nuevo conocimiento".

- Continuar leyendo...

Del libro "Humor gráfico en el aula de matemáticas. Autor: Pablo Flores. Editorial: Arial Ediciones".

*** Bloc de apuntes: 'Cargando / loading' semáforo. Cómo está hecho

2006-02-28T02:26:00.000+01:00

No sé mucho de programación, pero he intentado explicar cómo está realizado este 'cargando' por si a alguién puede serle útil; tanto desde el punto de vista del dibujo como de la propia programación:

Ver tutorial 'cómo se hizo'

1 saludo a todos.

Nota: El objetivo de este blog no es enseñar mis propios trabajos, no por nada... Ésta es una de las excepciones.

*** Bloc de apuntes: Cargando / loading para mi sitio web

2006-02-22T16:22:00.000+01:00

Un 'cargando' realizado en flash para mi sitio web.
Para ver cómo está hecho: ver tutorial

Claude Chabrol: El 'oficio'

2006-02-01T11:57:00.000+01:00

"... Hasta un realizador que no tenga nada que decir, que no tenga el menor talento como guionista, del todo carente de imaginación, puede revelarse como un formidable cineasta en la medida en que tendrá el resorte de todos los parámetros, no solamente técnicos, que participan de la composición de una película.
Digo 'no solamente técnicos', pues la palabra 'técnico' siempre me ha divertido. Buenos técnicos, grandes técnicos del cine existen muy pocos, y no son los que uno cree".

Claude Chabrol
Director de cine

Libro: Cómo se hace una película.
Autor: Claude Chabrol (con la colaboración de François Guérif)
Editorial: Alianza Editorial

Claude Chabrol: La creatividad

2006-01-30T17:25:00.000+01:00

"Hoy día el cine goza de un prestigio bastante chocante. Nuestros contemporáneos no quieren 'hacer cine', quieren 'estar en el cine', lo que no es exactamente igual. Quienes quieren 'estar en el cine' no sienten la verdadera necesidad de hacer una película. No lo necesitan como el aire que respiran. Cuando empecé, y durante mucho tiempo, mis camaradas de la 'Nouvell Vague' y yo no podíamos hacer otra cosa. Sólo pensábamos en el cine. Ahora oigo decir: "Me gustaría tener un oficio creativo".

Claude Chabrol.
Director de cine.

Título: Cómo se hace una película.
Autor: Claude Chabrol (con la colaboración de François Guérif).
Editorial: Alianza editorial.
Número de páginas: 92.

H. Joannis: El papel de la imaginación. Cirano de Bergerac

2006-01-27T12:36:00.000+01:00

"Rosana reprochaba a Cristián el aburrirla repitiéndole sin cesar "os amo", y eso era, sin embargo, lo que había que decirle a la coqueta Rosana (ese era el eje bueno). Pero Cristián sólo sabía decirlo directamente, aburría y no era creído. Fue necesario que Cirano le susurrara las mil y una maneras de decir la misma cosa.
El papel de la imaginación en creación publicitaria es el de Cirano: salir de la trivialidad del eje elegido para expresar la satisfacción de forma original, inesperada y eficaz".

H. Joannis.
Publicitario francés

Título: El proceso de creación publicitaria.
Planteamiento, concepción y realización de los mensajes
Autor: Henri Joannis
Editorial: Deusto

Ryan Church: La inspiración

2006-01-23T15:38:00.000+01:00

"Una de las muchas ventajas de los medios digitales es que el esbozo más pequeño puede convertirse en una ilustración definitiva. Tengo un "cuaderno de bocetos digital" en el que guardo los esbozos a baja resolución que dibujo cuando estoy inspirado".

Ryan Church
Ryan Church ha trabajado para Walt Disney Imagineering, Universal Studios, Industrial Light And Magic y LucasFilm. Actualmente trabaja en ILM donde ha participado en La Guerra de las galxias - Episodio III.

El material de referencia (I): Melvin Grant, Martin McKenna, Iain McCaig y Paul Topolos.

2006-01-22T16:12:00.000+01:00

- Melvin Grant: ...o incluso olvidarse y crear algo radicalmente distinto
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"Antes que nada, al abordar una nueva obra de arte, investigo sobre el tema y recopilo la máxima información de referencia posible: fotografías, esbozos y todo aquello que encuentro... Las referencias son imprescindibles, incluso aunque sólo sirvan para echarle una ojeada a algo. Siempre pueden dejarse de lado y utilizarse de modo inconsciente o incluso olvidarse y crear algo radicalmente distinto".

Melvin Grant.
Melvin Grant ha trabajado profusamente como ilustrador en el Reino Unido, Europa y Estados Unidos, con todas las grandes editoriales. Sus proyectos incluyen desde libros infantiles y carteles hasta novelas adultas, ciencia ficción, fantasía y terror, anuncios, películas de animación, diseños de regalos y carátulas de discos.

- ...no necesité hacer investigación, ya que estoy bastante familiarizado...
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"... con una tableta Wacom A4+ y utilizando el programa Adobe Photoshop. Las herramientas de dicho programa que más usé fueron el Pincel, el Aerógrafo en ocasiones y el Dedo. Con el Pincel se aplica el color y con la herramienta Dedo se mezcla, tal y como ocurre con los óleos. El Aerógrafo resulta útil para las superficies lisas de gran tamaño que no pueden hacerse con el Dedo. También utilicé la herramienta Bote de pintura para el color básico del fondo. No necesité hacer investigación para esta pieza, ya que estoy bastante familiarizado con el tema de los guerreros, las armaduras y las ratas inmundas. Y lo que no sabía, me lo inventé".

Melvin Grant

Martin McKenna: ...me inspiré en un anuncio que ví en una revista....
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"Para esta portada me inspiré en un anuncio que vi en una revista en el que aparecía un modelo masculino con aire taciturno. No estoy seguro de cómo encadené las ideas, pero aquella imagen me inspiró a adaptar la pose y transformar la figura en un ciborg de piel azul con implantes y cables. Casi sin darme cuenta, el aspecto del ciborg tenía ciertas reminiscencias del Borg de Star Trek".

El material de referencia:

"... El material de referencia puede resultar sumamente útil para encontrar información acerca de un objeto, una figura o una escena, así como para llenar los lapsos de memoria o las lagunas de conocimiento del artista en cuanto a la construcción o el aspecto de algo. Además, puede ayudar a imaginar cómo se contemplaría un objeto desde un ángulo concreto o bajo unas condiciones lumínicas determinadas.

- ...colecciono desde siempre material de referencia de todo tipo, cualquier cosa que considere que me puede ser útil...
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Colecciono desde siempre material de referencia de todo tipo, cualquier cosa que considere que me puede ser útil en un futuro. Y nunca dejo de buscar. Llevo años recortando de revistas imágenes que me inspiran. Ese archivo se ha convertido con el tiempo en una biblioteca de referencias de un valor incalculable que tengo dividida en carpetas por temas.

También tengo una amplia biblioteca de libros de todos los géneros, que he ido ampliando con el paso de los años. Si uno trabaja con imágenes fantásticas, los libros que ofrecen referencias visuales de armaduras, indumentaria, armas y arquitectura medieval nunca son suficientes.
Si pese a todo, me quedo encallado, me dirijo a la biblioteca pública. Y, por supuesto, busco imágenes en Internet: la red se ha convertido en una herramienta indispensable para encontrar material de referencia de manera rápida".

- ...El vestuario y el atrezzo de un ilustrador....
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"El vestuario y el atrezzo, por su parte, aportan detalles de suma utilidad. Una simple bata de estar por casa y una manta pueden hacer las veces de vestidos y capas, y el palo de una escoba puede transformarse en una espada. Con una iluminación correcta, el modo en que una prenda cae y hace pliegues cuando el o la modelo están en una determinada pose, así como las sobras que proyecta, o el juego de luces que se crea sobre un objeto sujetado en un ángulo concreto proveen una información tremendamente útil. Los elementos más realistas, como pueden ser prendas más elaboradas utilizadas en representaciones teatrales o en películas, o bien las armas de jueguete y las espadas de plástico (o de verdad), añaden aún más fuerza a este material de referencia".

Martin McKenna.
Martin McKenna es un ilustrador freelance con más de 15 años de éxitos. Ha ilustrado títulos de las prestigiosas editoriales Penguin Bools, Oxford University Press, HarperCollins y Hodder & Stoughton, entre otras. Asimismo, desde hace largo tiempo está vinculado con la industria del juego, en cuyo seno colbaroa con Games Workshop, Hasbro, Parker Games y Wizards of th Coast. Ha formado parte del equipo artístico de desarrollo de Eidos Interactive, además de haber trabajado como director artístico de numerosos juegos para ordenador en renombrados estudios de creación. En 1995 fue galardonado con el premio British Fantasy al Mejor Artista.

Ian McCaig: ...Ante el espejo e intentando dibujar con la mano que me queda libre...
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"...
Garabatée la idea y se la envié al cliente. Había colocado los personajes sobre blanco, como si los hubieran arrancado de un soplo del campo de batalla para trasladarlos al estudio de un fotógrafo. El cliente aprobó el concepto de las cabezas decapitadas, pero quería unir las dos cubiertas y me pidió que introdujera un cielo tormentoso en el fondo, además de los ejércitos de orcos y elfos en plena batalla.

...

Otro día, otra capa. Empiezo igual que el día nterior, pero hoy toca dibujar al elfo y al orco. Paso muchas horas en el estudio tradicional, posando vestido con ropas extras ante el espejo e intentando dibujar con la mano que me queda libre. En algún momento incluso llego a fotografiarme, cosa que me da un poco de vergüenza, porque aún no tengo una cámara digital y he de ir a que me revelen las fotos. Juro que algún día contrataré a modelos. Recorto a estos tipos y los coloco en una capa normal, sobre la de fondo. La pintura de base está acabada. Es hora de colorear...".

Iain McCaig
Iain McCaig (1957) es director artístico de largometrajes, diseñador de conceptos y cineasta. Fue uno de los principales diseñadores de los episodios I, II y III de 'La guerra de las galaxias' y ha colaborado como diseñador de concepto y artista de "storyboards" o guiones ilustrados para 'Peter Pan, Harry Potter 4, Entrevista con el vampiro, Terminator 2' y muchas otras películas. Además, Iain trabaja como ilustrador especializado en narrativa y arte figurativo. Sus obras de ilustración incluyen desde cubiertas de libros y caratulas de discos hasta impresiones de ediciones limitada, carteles, anuncios y libros infantiles.

Paul Topolos: ...Partí de un esbozo a lápiz que había dibujado hacía mucho tiempo...
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"Partí de un esbozo a lápiz que había dibujado hacía mucho tiempo y que estaba ligeramente basado en una ilustración que había visto de Ralph McQuarrie. Lo había guardado y siempre había creído que tenía algo de La Guerra de las galaxias, con sus formas grandes y simples y sus diminutos detalles. Empecé a añadirle algunos elementos y pensé que iba por el buen camino.

Dibujé en Photoshop varios diseños rápidos en escala de grises basados en la lluevia de ideas que estaba realizando esos días y se los enseñé a mi jefe. Utilicé la herramienta Lazo para seleccionar las formas que quería y las pinté con el Cubo de pintura. Las ventanas las recorté de los edificios de Coruscant que había creado para el Episodio II y los motores los pinté muy rápidamente con una capa ajustada al modo..."

Paul Topolos
Paul Topolos estudió Bellas Artes en Gran Bretaña y EE.UU y trabajó muchos años en los estudios de George Lucas. Primero en LucasArts, donde colaboró como artista de guiones ilustrados, diseñador de conceptos, artista de fondos 3D, texturizador, supervisor artístico y director de arte. Más tarde, en LucasFilm trabajó brevemente como artista de guión ilustrado para La guerra de las galaxias - Episodio I y como ilustrador de paisajes y entornos para el equipo de concepción del Episodio II. Hoy es ilustrador de paisajes y entornos digitales en Pixar Animation Studios.

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Todos los textos han sido recogidos del excelente libro: Taller de ilustración digital. Género fantástico.
Autor: Martin McKenna.
Editorial: Evergreen.

Eva Heller: La creatividad

2006-01-08T16:20:00.000+01:00

"La creatividad se compone de un tercio de talento, otro tercio de influencias exteriores que fomentan ciertas dotes y otro tercio de conocimientos adquiridos sobre el dominio en el que se desarrolla la creatividad".

Eva Heller. Psicolgía del color. Editorial Gustavo Gili. Pág: 17

Título: Psicología del color
Autor: Eva Heller
Editorial: Gustavo Gili

Iain McCaig: "Pensé dedicarme a otra cosa y dejar la pintura para los artistas de verdad"

2006-01-05T11:39:00.000+01:00

Nota: Iain McCaig (1957) es director artístico de largometrajes, diseñador de conceptos y cineasta. Fue uno de los principales diseñadores de los episodios I, II y III de 'La guerra de las galaxias' y ha colaborado como diseñador de concepto y artista de "storyboards" o guiones ilustrados para 'Peter Pan, Harry Potter 4, Entrevista con el vampiro, Terminator 2' y muchas otras películas. Además, Iain trabaja como ilustrador especializado en narrativa y arte figurativo. Sus obras de ilustración incluyen desde cubiertas de libros y caratulas de discos hasta impresiones de ediciones limitada, carteles, anuncios y libros infantiles.

"...
Le mostré el boceto para la cubierta del libro al editor y al autor para que me dieran su opinión. El primero pensaba que seguía siendo demasiado juvenil y al autor le preocupaba que los personajes parecieran desconectados entre sí. De repente me di cuenta de que el lenguaje corporal de Tina e Inigo era totalmente incorrecto. Pasé varios días pensando en dedicarme a otra cosa y dejar la pintura para los artistas de verdad. Luego incliné el cuerpo de Tina sobre Inigo y coloqué una mano de ella sobre la espalda de él. En ese instante surgió una relación íntima entre ambos personajes y el dibujo dejó de parecer juvenil".

Iain McCaig. Recogido del libro 'Taller de ilustración digital'. Pág. 43

Título: Taller de ilustración digital. Genero fantástico.
Autor: Martin McKenna
Editorial: Evergreen

Steve Krug: "No averiguamos el funcionamiento de las cosas. Nos las arreglamos"

2006-01-03T11:39:00.000+01:00

Título: No me hagas pensar. Una aproximación a la usabilidad en la Web
Autor: Steve Krug
Editorial: Pentice Hall

"Una de las cosas más obvias a las que se llega cuando se prueba la usabilidad (tanto en los sitios web, como en el software o en los electrodomésticos) es el grado de desconocimiento que tenemos al usarlos: no entendemos su funcionamiento o la idea que tenemos de ello es totalmente desatinada.

Son muy pocas las personas que, ante cualquier aparato tecnológico, se toman un tiempo para leer las instrucciones. Por el contrario, seguimos adelante, nos las arreglamos, nos inventamos nuestras propias historias, vagamente verosímiles de lo que hacemos y del porqué de su funcionamiento.

Me recuerda, con frecuencia, la escena al final de El principe y el mendigo, donde el auténtico príncipe descubre que su doble mendigo ha estado usando el Gran Sello de Inglaterra como cascanueces en ausencia del príncipe. (Tiene todo el sentido del mundo; para él, el mendigo, el sello sólo es un gran trozo pesado de metal.)

Pero el hecho es que hacemos las cosas así. He observado a muchísima gente usar software y sitios web de forma efeciente, pero muy alejadas de las verdaderas intenciones de los diseñadores.

¿Por qué ocurre esto?

No nos importa. Para la gran mayoría carece de importancia el llegar a entender el funcionamiento de las cosas en tanto podamos usarlas. Y no se debe a la falta de inteligencia, sino a la escasez de cuidado y atención. En la mayor parte de los diseños de las cosas simplemente no nos interesa (A los desarrolladores web les cuesta a menudo entender -o incluso llegar a creer- que realmente la gente piense de esta manera, ya que a sí mismos les interesa conocer en profundidad el funcionamiento de las cosas).

Si damos con algo que funciona, seguimos con ello. Una vez encontramos algo que va bien (sin importar si es acertado o no) solemos dejar de buscar una solución mejor. Usaremos una mejor si nos encontramos por casualidad con otra, pero muy raramente buscamos otra".

Steve Krug
Leer una página...

José Manchego-Muñoz (entrevista al caricaturista brasileño 'Loredano'): "-En ti ¿es un don, entonces?"

2005-12-28T13:03:00.000+01:00

Nota: Parte de una entrevista leída en la web "Portal El Can" (www.portalelcan.net), realizada por José Manchego-Muñoz al caricaturista brasileño LOREDANO (Loredano Cassio Silva Filho).

José Manchego-Muñoz:

"-En ti ¿es un don, entonces?"

Loredano Cassio Silva Filho:

"Pepe, esto me parece bastante natural. Yo veo esto en otros dibujantes. Uno tiene o uno no tiene la facultad de captar la fisomia. Hay grandes dibujantes que son malos retratistas. No les sale la fisonomia, no conocen, no vislumbran la mirada, el brillo de cada mirada que es distinto al otro y es me salia con naturalidad. Recuerdo cuando tenia 7 u 8 años, haber hecho un retrato, probablemente muy malo si no lo hubiese guardado, un retrato de mi abuelo que era fallecido y su mujer, mi abuela decia: "que impresionante la mirada, ese es el brillo de la mirada de tu abuelo" es decir esas cosas te marcan. Entonces esas cosas uno las va perfeccionando. Hace mas de treinta años que vengo haciendo caricatura profesionalmente. Yo fui reportero y redactor de periodicos y noticieros de radio en Brasil hasta el año 72 a los 24 años. A partir del 72 me pasé a la caricatura y vivo de ella todo este tiempo."

José Manchego-Muñoz:

"-¿Qué es la caricatura para el gran LOREDANO?"

Loredano Cassio Silva Filho:

"Un medio de vida. Por que al haber intentado ser jugador de futbol, cantante de sambas, reportero, escritor, nada me resulto, entonces me converti. Le que me quedo fue la caricatura. La caricatura es natural en mi. Supongo porque retrataba a mis parientes desde mi infancia. El pariente dibujado quedaba molesto y los otros se reian, supongo que eso ya era caricatura. El indigitado se reboltaba: "este no soy yo" pero los otros si veian que era el; deformado naturalmente y se reian."

Nota: Breve biografía leída en la web 'TodaVÍA' (http://www.revistatodavia.com.ar/todavia07/notas/rep/txtrep.html)

Loredano Cássio Silva Filho (Río de Janeiro, 1948) pasó a firmar Cássio Loredano cuando, en 1968, a un secretario de redacción le sonó como apellido el nombre de pila, un tanto raro, de su reportero. Trabajó en redacciones y talleres de periódicos y fue redactor de un programa de noticias en la radio. En 1972, en Río, se convirtió en caricaturista del semanario Opinião, medio opositor al régimen vigente entonces en Brasil. Salió, por voluntad propia, a vivir y publicar sus dibujos en periódicos de Portugal, Alemania, Italia, Francia, Suiza y España. Desde 1986 es colaborador permanente de El País (Madrid y Barcelona) y, a su regreso a Brasil en l992, del O Estado do São Paulo. Está casado y tiene dos niñas.

Leer el resto de la entrevista: http://www.portalelcan.net/entrevistas/loredano.php

Gunnar Swanson: "No necesitas tener una gran idea" (El sindrome de la página en blanco)

2005-11-23T15:07:00.000+01:00

"El siguiente paso es donde sospecho que estás. Es la fase de “necesito una gran idea”. No necesitas una gran idea. Te conviene más tener muchas ideas pequeñas..."

Gunnar Swanson, profesor de diseño

Robin Hall: "A dibujar se aprende. Más aún: a escribir chistes se aprende"

2005-11-01T16:12:00.000+01:00

Título: El Dibujo Humorístico
Autor: Robin Hall
Editorial: Parramón

...
"Sin embargo, yo no era uno de esos tipos afortunados que han nacido con una creatividad sin límites. De hecho, no habría sido capaz de dibujar una tira cómica aunque en ello se me fuera la vida; hasta mis palotes tenían un aspecto lamentable. Sabía que si quería dedicarme al mundo del humorístico gráfico, tendría que ponerme a trabajar en serio. Así que estudié todas las historietas que cayeron en mis manos, centenares de ellas, y practiqué, practiqué y... practiqué".

Robin Hall (Pág. 5: Prefacio)

...
El proceso de dibujar historietas cómicas puede compararse con el de escribir (o dibujar) el abecedario. No se necesita un talento especial, sólo algunas pautas básicas y MUCHA práctica.

Por ejemplo, cuando usted aprendió a escribir es muy probable que le dijeran que para hacer la A tenía que unir dos líneas en un punto, como la torre de una iglesia, y luego conectar estas líneas con otra horizontal.

Después vino la parte importante: le hicieron REPETIR el procedimiento un centenar de veces, hasta que pudo hacerlo con facilidad.

Robin Hall (Capítulo 1. El dibujo de historietas: tan fácil como escribir el abecedario)

...
"Mucha gente le dirá que la capacidad de escribir chistes es innata y que si no se tiene es imposible hacer algo al respecto. ¡PAMPLINAS! Es una habilidad que se puede adquirir igual que cualquier otra. No es FÁCIL, pero se hace más sencillo con la PRÁCTICA".

Robin Hall (Capítulo 3. Escribir chistes)

Algunos blogs que visito de la 'A' a la 'Z'

2005-09-18T17:03:00.000+02:00